EL ADJETIVO

TALLER

1. ¿Qué papel desempeña el adjetivo?

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2. ¿A qué clase principal corresponde cada uno de los siguientes adjetivos indicados en negrilla?

Estudiante culto

Aquella canción

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Reloj electrónico

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Libro técnico

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Esa escoba

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3. Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.

alto	José María y Elena son muy _____________.
El simpático	_______________ monos y jirafas del parque estaban inquietos.
nuevo / precioso	La ventana y la puerta ____________ son ____________.
El contaminado / un lastimoso	____________ ríos y montañas ofrecen ____________ imagen.
romántico / inglés	Esta canción ___________ y la cantante ______________ han ganado.
El famoso / un triste	_____________ Sansón y Dalila protagonizaron _____________ historia.
Aquel magnífico / genial	_____________ actores y actrices del cine mudo eran ______________.

4. Localiza los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelos donde corresponda.

La luz blanca cegó los ojos de nuestro famoso hombre.
He recolectado hermosas flores de los tiestos grandes.
Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada.
En este pueblo andaluz se asentó una enorme colonia árabe.
He cogido las flores más hermosas de esos grandes árboles.
Escribió una bella poesía sobre aquella montaña nevada.
Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
No se puede nadar en aguas profundas sin una sólida preparación.

Especificativos: ___________________________________________________________

Explicativos: ______________________________________________________________

5. Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo la tabla.

Sobrevivir

En las selvas tropicales del Zaire, el zoólogo holandés Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpancé viejísimo, tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris.
El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No podía trepar a los árboles, y sin embargo, disfrutaba de un importante número de privilegios, por su edad.

La pregunta penosa es por qué entre los hombres actuales las personas de edad merecen tan poca consideración, contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los leones salvajes, elefantes, babuinos esteparios, gallos de las praderas, canarios, chimpancés y otros.

Adjetivo	Clase	Género	Número	Grado

6.    Identifica el adjetivo calificativo en  las siguientes oraciones e indica a qué sustantivo modifica. Di también qué función desempeña el adjetivo (complemento del sustantivo o atributo):

La casa grande es de mi tía Eulalia.

El duro mármol sirve para adornar fachadas

Marisa es algo imprudente

El lago azul es grande

La bicicleta amarilla corre más que la tuya.

LA INTERJECCIÓN

LA CONJUNCIÓN

La conjunción se puede definir como aquella partícula que sirve para unir o enlazar elementos de la misma clase sintáctica, es decir, elementos que desempeñan un oficio equivalente en la oración; igualmente puede unir dos o más oraciones. Como la preposición, "expresa las relaciones entre los componentes de la oración o entre oraciones distintas"1 

Según las funciones que desempeña en la oración, la conjunción se puede clasificar en coordinativa cuando enlaza elementos que son equivalentes sintácticamente; y, subordinativa cuando uno de los miembros está subordinado al otro. 

Las conjunciones coordinativas  pueden ser: copulativas (y, e, ni, que); disyuntivas (o, u); adversativas (pero, mas, sino, aunque, salvo); consecutivas o ilativas (luego, conque, pues). 

Las conjunciones subordinativas pueden ser: consecutivas (así, por tanto, luego, de modo que...); condicionales ( si, si no, como, cuando, con tal que, de modo que...); concesivas (si, aunque, aun cuando, mas que, por mas que, bien que...); completivas (que, qué, cómo); finales (para, para qué, a fin de qué); temporales (mientras que, luego que, antes que, después que); comparativas (así, así como, según que, a la manera que, lo mismo que); continuativas (así que, supuesto que); explicativas (esto es, a saber, por ejemplo) y causales (porque, que).

TALLER

1. ¿Qué función corresponde a la conjunción?

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2. Escoge cuatro conjunciones frecuentes y ejemplifícalas.

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3. Construye cinco ejemplos de construcciones equivalentes a conjunciones:

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4. Subraya las conjunciones que encuentres en las oraciones. Di a qué clase pertenecen.

Al pan, pan; y al vino, vino.

  Si levantas la voz, te oiremos mejor.

  Aunque se dio prisa, no llegó a tiempo.

  Lo dijo porque le obligaron.

  Iré a la playa o a la montaña. 

 ¿Qué deseas, limonada u horchata?

  Busqué la pelota, pero no la encontré.

Llevaba un sombrero, mas no era de su agrado.

  No quise estropearlo, sino arreglarlo.

  Si te esfuerzas, lo conseguirás.

  Hicieron el dibujo todos, salvo los más pequeños.

1.   Samuel Gili Gaya. Curso superior de sintaxis española. Pág. 101

BIBLIOGRAFÍA

ALONSO, Martín."Gramática del español contemporáneo". Ediciones Guadarrama, S. A., Madrid, 1968.

GILI GAYA, Samuel. "Curso superior de sintaxis española". BIBLIOGRAF, Barcelona, 1981.

LA PREPOSICIÓN

 TRABAJO INDIVIDUAL

1. ¿Qué función desempeña la preposición?

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2. Utiliza la preposición a en tres ejemplos:

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3. Da dos ejemplos del uso de dos o tres preposiciones combinadas.

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4. ¿Para qué se utiliza la preposición de?

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5. Construye una oración por cada una de las preposiciones:

6.    Copia y subraya las preposiciones de estas frases:

  Javier y Antonio son primos de Mariana.

  Debes recordar ante tus hermanos que desde hoy eres el responsable.

  Tras la puerta están las bebidas sin gas.

  Jugaba sin energías, hasta que el entrenador lo sacó del campo.

 ¿Has visto a María entre la multitud de compradores?

  Tras la puerta verás un colgador de plástico.

7.    Completa las siguientes oraciones con preposiciones:

 Lo hicieron ________ Ios dos amigos. 

 No podemos ir____ comprar libros _____dinero.

           Comieron jamón ______ melón ____un restaurante.

  ______aquí se divisa el mar.

 Nos quedamos ______ ganas ____hacer nada.

 El radar sirve_____ detectar submarinos.

EL SUSTANTIVO

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Conceptualización: Se denominan categorías gramaticales a las clases de palabras que se pueden encontrar en una oración. Fundamentalmente son: el artículo, el sustantivo, el adjetivo, el pronombre, el verbo, el adverbio, la preposición, la conjunción y algunos estudiosos incluyen la interjección.

MAPA CONCEPTUAL

TRABAJO INDIVIDUAL

SQA

1.    Subraya y clasifica las palabras que se puedan clasificar como sustantivos. En las rayas libres, anota la clase de sustantivos.

UNOS _________________________    VEINTE ________________________.

AVISPA _________________________ NUESTRA ______________________.

HERMOSA ______________________  PRESIDENTE ___________________.

RÁPIDO _______________________     POCILLO _______________________.

EJÉRCITO _______________________ PAZ ___________________________.

DESDE _________________________   MAÑANA_______________________.

SUJETO__________________________FIGURA ________________________.

MALCRIADO ______________________YO _____________________________.

COLMENA ________________________LAPICERO ______________________.

ESTUDIANTE ______________________JUEVES ________________________.

2.    Completa el siguiente cuadro con los sustantivos primitivos o derivados que faltan.

PRIMITIVO	DERIVADO
	VENTANILLA
PESCADO
	LIBRACO
	SABLAZO

3.    Separa en dos columnas los sustantivos individuales y colectivos que encuentres en esta lista. Di también a cuantos elementos se refiere cada sustantivo:

naranjo          aulario                       piara               naranjal         cordillera       monte

aula                olivar                         rosal               álamo             rosaleda        alameda

cerdo              jauría                         nidada           cardumen     ratón              pez

Ejemplo:

Naranjo: Individual porque se refiere a un sólo elemento (1 árbol)

Naranjal: Colectivo, porque se refiere a un conjunto de naranjos.

4.    Escribe todas las características de cada sustantivo según hemos estudiado:

marinero: Nombre común, masculino, singular, simple, derivado de mar, concreto, animado contable.

lápiz, libertad, Francia, chiquillo, amor, luz, hojita, mueble, caridad, reloj, amistad, canción, Pirineos, Tajo, libreta, sopita, horario, Remigio, Calatayud, enchufe, papel, ilusión, compromiso, tristeza, pandilla, enfermedad, López, diccionario, esclavitud, pared, hinchazón, pastorcito, cuadro, golazo, ropa, cable, Croacia, mujer.  

5.    Busca diez sustantivos compuestos y sepáralos en dos palabras diferentes. Construye una frase con cada sustantivo compuesto.

Ejemplo: baloncesto - balón + cesto. El baloncesto es un deporte muy completo.