EL SEMINARIO

EL SEMINARIO


 

DEFINICIÓN:

El Seminario se define como un grupo que investiga o estudia intensamente un tema en sesiones planificadas recurriendo a fuentes originales de información.


CARACTERÍSTICAS:

1. Los miembros tienen intereses comunes.

2. El tema exige la investigación o búsqueda específica en varias fuentes.

3. El desarrollo de las tareas es planificado por todos los miembros en la primera sesión del grupo.

4. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.

5. Concluye con una sesión de resumen y evaluación del trabajo realizado.

6. Se puede trabajar durante varios días. Las sesiones pueden durar dos, tres horas, o el tiempo que requiera la temática estudiada.

ORGANIZACIÓN:

En la primera sesión deben estar presentes todos los participantes, luego se subdividen en subgrupos de cinco a doce miembros, a voluntad de los mismos.

Cada grupo designa su director para coordinar las tareas y un secretario que toma las conclusiones parciales y finales. Dichas conclusiones se consignan en un acta que recibe el nombre de protocolo en el que se anotan igualmente las observaciones pertinentes y la asistencia de los integrantes de cada sub-grupo.

La tarea específica del seminario consiste en buscar información, recurrir a expertos y asesores, discutir en colaboración, relacionar aportes, confrontar puntos de vista, hasta llegar a formular las conclusiones del grupo sobre el tema. Para ello, cada miembro debe aportar su punto de vista a través de la preparación de los temas y sub-temas propuestos.

Al concluir las reuniones debe haberse logrado en mayor o menor medida, el objetivo propuesto.

RECOMENDACIÓN:

Los distintos subgrupos pueden trabajar sobre aspectos diversos de un tema. En tal caso, los miembros se agrupan según sus preferencias.

EL FÚTBOL TAMBIÉN ES UNA RELIGIÓN

     Desde su creación oficial por los ingleses con la conformación de "The Football Association" en 1863 y la incorporación de los códigos que actualmente conocemos, el fútbol ha ganado adeptos progresivamente en todos los rincones del mundo sin distingo alguno de clases, ideologías, credos o razas  Se calcula que hoy unas 270 millones de personas se encuentran involucradas directamente con este deporte y los aficionados se cuentan en miles de millones, es decir, más adeptos que cualquier religión conocida.

     El balompié ha merecido la atención de intelectuales, filósofos y artistas; y por supuesto, ha suscitado comentarios de toda clase a favor y en contra. Son famosas las opiniones de Jorge Luis Borges al respecto: "El fútbol es popular porque la estupidez es popular". “Que raro que nunca se le haya echado en cara a Inglaterra haber llenado el mundo de juegos estúpidos, deportes puramente físicos como el fútbol. El fútbol es uno de los mayores crímenes de Inglaterra”. “La idea que haya uno que gane y que el otro pierda me parece esencialmente desagradable. Hay una idea de supremacía, de poder, que me parece horrible”. o  "Yo no entiendo cómo se hizo tan popular el fútbol. Un deporte innoble, agresivo, desagradable y meramente comercial. Además es un juego convencional, meramente convencional, que interesa menos como deporte que como generador de fanatismo. Lo único que interesa es el resultado final; yo creo que nadie disfruta con el juego en sí, que también es estéticamente horrible, horrible y zonzo. Son creo que 11 jugadores que corren detrás de una pelota para tratar de meterla en un arco. Algo absurdo, pueril, y esa calamidad, esta estupidez, apasiona a la gente. A mí me parece ridículo."

    Albert Camus, Premio Nobel de Literatura 1957, practicó este deporte e incluso escribió una página sobre él, "Lo que le debo al fútbol", en la cual afirma: (...).lo que más sé, a la larga, acerca de moral y de las obligaciones de los hombres, se lo debo al fútbol, lo que aprendí en el Racing Universitario de Argel no puede morir. Preservémoslo". A Umberto Eco, novelista y semiólogo italiano, no le gusta el fútbol, mucho menos los fanáticos: “Yo no odio el fútbol, yo odio a los apasionados del fútbol. No amo al hincha porque tiene una extraña característica: no entiende por qué tú no lo eres, e insiste en hablar contigo como si tú lo fueras. No es que a él no le importe nada que a mí no me importe nada". Bob Marley, el famoso guitarrista jamaiquino aseveró que "El fútbol es libertad", El escritor, poeta y cineasta italiano, Pier Paolo Passolinni fue un amante ferviente del fútbol; aseveró que el balompié no es solo un deporte, sino que constituye un sistema de signos, o sea, un lenguaje con una estructura propia. El extremo del fanatismo se dio en 1998 cuando Hernán Amez y Héctor Capomar iniciaron una religión paródica, cuya deidad suprema es Diego Armando Maradona, D10S (fusión del término dios y el número 10 distintivo de su camiseta),

     Alejandro Mar G.(alepholo)  hace una serie de cuestionamientos que invitan a la reflexión más seria sobre el tema; citaremos solo algunos de ellos: "¿En realidad importa el resultado que tenga tu selección nacional en el Mundial? ¿En realidad ganas cuando ganan, en realidad “Todos somos la Selección”? Por más proyección metafísica de identidad que hagamos, las personas que juegan en la cancha de juego no son las personas que ven el partido en el estadio o por televisión. " (...) ¿Acaso, más bien, no es este –la parafernalia de la Copa del Mundo y el fanatismo deportivo en general– uno de los más vulgares y crasos ejemplos de propaganda, enajenación y creación de identidades superfluas en función del consumismo… ¿El viejo pan y circo?"

     "Juego, luego soy" afirmó Eduardo Galeano, el periodista y escritor uruguayo recientemente fallecido refiriéndose al fútbol, por el cual sentía una gran pasión.

     Lo cierto, sin duda alguna, es que el fútbol despierta pasiones exacerbadas comparables solo al fanatismo que muestran los miembros de sectas y religiones fundamentalistas. La violencia de las barras bravas originó leyes severas en muchos países. Sin embargo, es común que en los estadios se sigan presentando manifestaciones de violencia.

LANZAMIENTO DE "LOS AVATARES DE LA INOPIA"

LA LITERATURA: LA ILUSIÓN O EL ESPEJISMO DE LA REALIDAD

"Cuando la realidad se vuelve irresistible, la ficción es un refugio. Refugio de tristes, nostálgicos y soñadores". Mario Vargas Llosa

LA LITERATURA: LA ILUSIÓN O EL ESPEJISMO DE LA REALIDAD

                                                               Álvaro Gómez Castro

     La representación de situaciones, la expresión de emociones y estados de ánimo, la posibilidad de capturar momentos inasibles, la inclusión de fantasías, sueños e ilusiones como parte de la existencia humana, hicieron posible la ficción literaria en todas sus formas: La lírica, y por extensión, la música,  se alimentan de los sentimientos y las pasiones humanas; la dramática y su derivado tecnológico contemporáneo, el cine, construyen realidades alternas de la cotidianidad; de igual manera, la narrativa y sus productos más actuales, depurados y característicos, la novela y el relato, tienen como objetivo fundamental escudriñar la naturaleza humana, explorar y buscar el ser del hombre en todas sus dimensiones.

     Sin embargo, existen limitaciones: la literatura está enmarcada en un contexto. Por una parte como producto artístico es producto de la subjetividad, de la forma como el escritor a partir de sus propias experiencias y vivencias, interpreta y re-elabora una realidad en la cual se halla inmerso y de la que no puede escapar, "Toda novela es un testimonio cifrado; constituye una representación del mundo, pero de un mundo al que el novelista ha añadido alguna cosa: su resentimiento, su nostalgia, su crítica."1 En este sentido, la literatura llamada de "evasión" está también ligada de alguna manera al contexto en el cual se produce; en segundo lugar está determinada por su historicidad, por los hechos sociales que dominan el quehacer de una comunidad en un momento puntual de su desarrollo; de otra parte, la literatura es la pretensión de hacer posible lo imposible; compartimos la afirmación del Premio Nobel Mario Vargas Llosa: "La utopía no es realizable, la sociedad perfecta no existe ni va a existir, básicamente porque es imposible que la idea de la sociedad perfecta coincida en dos seres humanos. Varía con cada individuo, cada uno nos la creamos sobre la base de nuestras fantasías particulares, nuestros deseos, nuestra psicología. No se puede universalizar una idea de la felicidad, es cosa de fanáticos."

     El compromiso social, las críticas que se suscitan con respecto a los graves problemas que aquejan a la sociedad postmoderna, le dan sentido a la nueva literatura. El éxito  del "Boom" latinoamericano es la parodia continúa del descubrimiento de  sociedades casi inviables, en las cuales la supervivencia misma se puede convertir en felicidad, sociedades increíbles pero muy reales, donde "soñar no cuesta nada" como reza el aforismo popular y donde seguimos soñando con la secreta ilusión de que alguna vez los sueños se conviertan en realidades asibles y permanentes.

1 Mario Vargas Llosa

BOB DYLAN, UN NOBEL POLÉMICO

     El Premio Nobel concedido por la Academia sueca al cantante estadounidense Robert Allen Zimmerman, conocido por el nombre artístico de Bob Dylan, abre una polémica no solo a nivel mediático, sino igualmente, a nivel académico. En algún artículo publicado en este blog, aseverábamos que los límites de la literatura como arte son bastante imprecisos. No podemos negar que las canciones, en último término, están fundamentadas en una creación poética previamente escrita a la cual se le ha agregado la música. En este sentido, las letras de las canciones pertenecen al género lírico. El premio, aunque cause alguna sorpresa porque no se otorgó a un autor considerado como novelista, poeta o dramaturgo, tiene antecedentes que son válidos recordar en este momento en que algunos se rasgan las vestiduras: Theodor Mommsen, el historiador alemán, ganó el galardón en 1902 con su célebre "Historia de Roma", y Winston Churchill, el primer ministro británico, también lo obtuvo en 1953 por obras de carácter histórico como "Memorias", "La crisis mundial" y "La segunda guerra mundial". En los casos mencionados, ambos autores pretendían objetivos muy diferentes a los meramente estéticos. Consideramos que la apertura hacia otras perspectivas, enriquece el quehacer literario en vez de menoscabarlo. El hecho en sí mismo, deja de ser controversial. La discusión se debe plantear en la posible influencia que haya podido tener el autor y la calidad de sus letras.

    No se puede desconocer el impacto causado por la música del cantautor, quien se convirtió en un icono de la contracultura de los años 60´y 70´.por sus luchas y denuncias sociales. Una muestra de ello es sus poemas en contra de la guerra en Vietnam.

Los maestros de la guerra

You that build the big guns

You that build the death planes

You that build all the bombs

You that hide behind walls

You that hide behind desks

I just want you to know

I can see through your masks

"Ustedes, que fabrican las grandes armas

Ustedes, que construyen los aviones de la muerte

Ustedes, que construyen todas las bombas

Ustedes, que se esconden tras los muros

Ustedes, que se esconden detrás de escritorios

Sólo quiero que sepan

Que puedo verlos a través de sus máscaras".

"Crónicas", Vol 1 de Bob Dylan

La autobiografía de esta leyenda de la música se distribuye en realidad en tres volúmenes, siendo ésta la primera parte. Cubre tres puntos seleccionados a lo largo de su larga carrera, los años 1961, 1970 y 1989. 

Dylan detalla sus experiencias al grabar su primer álbum, así como su devoción a dos de sus álbumes menores. Si eres un amante de la música, será un placer leer esta autobiografía.

ESTUDIO DE LA ORACIÓN COMPUESTA: LA SUBORDINACIÓN

LA ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA

Ahora, estudiaremos la oración subordinada.

Cuando se habla de subordinación nos referimos a relaciones de dependencia. De tal manera que la oración subordinada depende de otra llamada principal o subordinante.

Observa la siguiente construcción:

EL NIÑO FUGITIVO RECORDÓ ENTONCES SU ABANDONO.

El análisis morfo-sintáctico va a determinar que es una oración simple ya que tiene un solo verbo conjugado: recordó.

EL NIÑO FUGITIVO RECORDÓ ENTONCES SU ABANDONO                   

              ADJETIVO                   ADVERBIO        SUSTANTIVO

 Reemplacemos las categorías gramaticales resaltadas:

EL NIÑO QUE HUÍA, RECORDÓ CUANDO ESTUVO LEJOS, QUE SE HALLABA ABANDONADO.

Nos encontramos ahora con una oración compuesta (tiene varios verbos conjugados: huía, recordó, estuvo, hallaba abandonado)

QUE HUÍA reemplaza al adjetivo fugitivo; CUANDO ESTUVO LEJOS sustituye al adverbio entonces; QUE SE HALLABA ABANDONADO expresa lo mismo que el sustantivo abandono.

Podemos concluir que la primera es una oración subordinada adjetiva; la segunda, una oración subordinada adverbial y la tercera una oración subordinada sustantiva. Dentro de este marco de referencia caben todas las oraciones subordinadas.

TALLER DE APLICACIÓN

Clasifica las siguientes oraciones compuestas subordinadas:

-No es probable que lo sepa

___________________________________________________________.

-Llegó cuando las clases habían terminado.

___________________________________________________________.

-Pronosticaron que llovería

____________________________________________________________.

-Las frutas que estaban maduras se dañaron.

____________________________________________________________.

-Vengo a que me paguen

____________________________________________________________.

-Exigió que le explicara el comportamiento.

____________________________________________________________.

-Los jóvenes que vivían lejos llegaron tarde.

____________________________________________________________.

-Que te prepares es lo correcto.

____________________________________________________________.

-Hizo el ejercicio como pudo.

____________________________________________________________.

-Dijo que no tenía tiempo para atender.

____________________________________________________________.

TRABAJO EXTRA-CLASE

Construye cinco oraciones compuestas subordinadas de cada clase. Utiliza el cuaderno de trabajo para la realización de la tarea.

LA ORACIÓN SUBORDINADA SUSTANTIVA

Las oraciones compuestas subordinadas sustantivas pueden desempeñar los mismos oficios que en la oración simple corresponden a un sustantivo. Por lo tanto, podrán ser: sujeto, complemento directo o complemento indirecto.

TALLER DE APLICACIÓN

Clasifica las siguientes oraciones compuestas subordinadas sustantivas:

-Vinieron para que les explicaran el asunto.

________________________________________________________.

-Es necesario que documentes tu trabajo.

________________________________________________________.

-Max Henríquez predijo que habría mar de leva en Santa Marta.

________________________________________________________.

-Es imposible asistir a esa reunión.

_________________________________________________________.

-Que el río se desbordara súbitamente provocó grandes calamidades.
_________________________________________________________.

LA ORACIÓN SUBORDINADA ADJETIVA

Como dijimos anteriormente, la oración subordinada adjetiva reemplaza o sustituye a un adjetivo. Se introducen por medio de un pronombre relativo; de igual manera, cumple la misma función de éste; puede ser explicativa o especificativa.

TALLER DE APLICACIÓN

Clasifica las siguientes oraciones subordinadas adjetivas:

-La señora que te presenté ayer, ha venido a visitarnos.

____________________________________________________________.

-He leído el libro que me asignó el profesor.

____________________________________________________________.

Los niños, que jugaban en el parque, resultaron lastimados.

____________________________________________________________.

Los niños que jugaban en el parque resultaron lastimados.

____________________________________________________________.

Por fin llegaron los jóvenes que quedaron rezagados.

____________________________________________________________.

LA ORACIÓN SUBORDINADA ADVERBIAL

La oración subordinada adverbial ejerce el mismo oficio que correspondería a un adverbio; es decir, modifica cualitativamente o cuantitativamente a la principal. Se clasifican según R. Seco en tres grandes grupos:

1º. Oraciones de carácter circunstancial, o sea las que expresan las tres relaciones fundamentales de tiempo, lugar y modo, correspondientes a los adverbios de esta clase.

2º.Oraciones subordinadas adverbiales que expresan relaciones cuantitativas, y corresponden a los adverbios de cantidad y comparación. Comprende este grupo las oraciones comparativas y consecutivas.

3º. Oraciones de relación causativa: Van unidas a la principal mediante conjunciones o frases conjuntivas. Se incluyen en este grupo las condicionales y las concesivas.

TRABAJO INDIVIDUAL

Clasifica las siguientes oraciones subordinadas adverbiales:

-Adonde fueres, haz lo que vieres.

____________________________________________________________.

-Te hubiera llamado por teléfono si hubiera sido posible.

____________________________________________________________.

-Era tal su alegría, que a todos nos hizo reír.

____________________________________________________________.

-Cuando hablaba, se reía la gente.

____________________________________________________________.

-Tendrás tantos libros como desees.

____________________________________________________________.

-Si usted lo dice, será cierto.

____________________________________________________________.

-Has hablado como habla un necio.

____________________________________________________________.

-Hazme este favor, siquiera sea el último.

____________________________________________________________.

-Por más que me lo aseguren, no lo creo.

____________________________________________________________.

-La playa donde nos dirigimos está cerca.

____________________________________________________________.

-Este café es peor que el que nos dieron ayer.

____________________________________________________________.

-“Como los ríos van a la mar, así nuestras vidas van hacia la muerte”.

____________________________________________________________.

-Ignoraba la forma como había de saludarle.

____________________________________________________________.

-Antes que te cases, mira lo que haces.

____________________________________________________________.

-Esta casa es más cómoda que hermosa.

____________________________________________________________.

TRABAJO EXTRA-CLASE

Elabora un mapa conceptual de la oración compuesta subordinada. Utiliza el espacio en blanco

Copyright © 2009-2014. Unidad Administrativa de Derechos de Autor. Todos los derechos reservados. Colombia.